近年來，江蘇省鎮(zhèn)江市丹徒區(qū)一直聚焦學(xué)生“德、智、體、美、勞”五個核心領(lǐng)域發(fā)展，要求全區(qū)各校重視學(xué)生道德品質(zhì)、科學(xué)文化、身體素質(zhì)、審美能力和勞動技能五大維度的培養(yǎng)，通過“五育”并舉，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

走進(jìn)鎮(zhèn)江市宜城小學(xué)，在這里，真切感受到了“五育”并舉帶來的蓬勃生機(jī)。體育大課間時分，隨著動感的音樂響起，學(xué)生們迎來了釋放運(yùn)動天性的歡樂時刻。跑操、籃球、足球等項目在不同年級間同時開展，每個學(xué)生都盡情揮灑著汗水，享受運(yùn)動帶來的樂趣。體育教師和班主任也積極融入其中，為他們提供運(yùn)動指導(dǎo)。隨后的上課時間，學(xué)校的“創(chuàng)意美術(shù)工坊”里又熱鬧了起來，前來體驗紙漿創(chuàng)意的學(xué)生們圍坐在一起，跟隨指導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)原理、積極動手實踐。大家各自分工，相互配合，將普通的紙漿變成了各種造型精美的紙藝作品。在這個過程中，學(xué)生們不僅提升了藝術(shù)欣賞能力，更陶冶了審美情操。

“德育是根，體育是干，美育是花。作為班主任，我愿做那個澆水施肥的人，用愛心與耐心陪著這些孩子們，在德、體、美的滋養(yǎng)下，慢慢長成挺拔又燦爛的模樣。”鎮(zhèn)江市宜城小學(xué)教師尹學(xué)芹說道，除了體育和美育外，宜城小學(xué)在德育方面也別具匠心。德育課上，教師會帶領(lǐng)學(xué)生開展“人人有崗位”的自主管理教育，秉持“每個學(xué)生都是班級主人”的理念，讓學(xué)生們承擔(dān)起“綠植守護(hù)員”“圖書小管家”等一個個班級職務(wù)。在履職過程中，學(xué)生們不斷提升個人素養(yǎng)，獲得強(qiáng)烈的集體歸屬感。

面對當(dāng)下信息科技的飛速發(fā)展，全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。丹徒區(qū)今年在丹徒區(qū)青少年活動中心打造了一間200平方米的科創(chuàng)教室，為中小學(xué)生提供了接觸人工智能、編程技術(shù)、3D打印等科技課程的寶貴機(jī)會，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)智慧。同時，還始終將勞動教育作為落實立德樹人根本任務(wù)的核心課程之一，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動實踐，培養(yǎng)學(xué)生崇尚勞動、珍惜勞動成果、尊重勞動價值的精神。在“五育”并舉中，丹徒教育實現(xiàn)了德育引領(lǐng)方向、智育提供支撐、體育奠定基礎(chǔ)、美育激發(fā)情感、勞育建立認(rèn)知的素質(zhì)教育高度整合，讓“五育”為學(xué)生全面健康成長賦能。

丹徒區(qū)教育局相關(guān)工作負(fù)責(zé)人表示，教育高質(zhì)量發(fā)展的最終落腳點是學(xué)生的發(fā)展，丹徒教育堅持以學(xué)生為中心，圍繞“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這一根本問題，通過系統(tǒng)化推進(jìn)德育鑄魂、智育啟慧、體育強(qiáng)身、美育潤心、勞育勵志，構(gòu)建新時代人才培養(yǎng)體系，為中國式現(xiàn)代化培育棟梁之材。（周正）